15:31 Техническая оснащенность |
| Все возрастающая техническая оснащенность современного высокоорганизованного производства требует применения алгоритмов чуть ли не во всех отраслях и в повседневной жизни. Уже говорилось об алгоритме работы бухгалтера; можно отметить алгоритмическую деятельность ткачихи и токаря, машиниста тепловоза и билетного кассира; можно говорить об алгоритме поездки в метро и об алгоритме решения уравнения или системы уравнений, даже об алгоритме приготовления кваса. Многие виды творческой деятельности, которая в целом не укладывается в алгоритм, содержат алгоритмические элементы: у писателя - составление плана, подбор и чтение исходных материалов, написание или диктовка отдельных кусков произведения; у актера - заучивание текста и мизансцен; у инженера - выполнение расчетов и вычерчивание эскизов. Поэтому уметь распознавать алгоритмы, расчленять их на отдельные действия и реализовывать каждое действие - важная составная часть любых знаний, умений и навыков. Для эффективного пользования алгоритмами важно представлять себе все задание в целом и уметь разбивать его на частные задачи, на отдельные этапы, на стандартные операции, правильная последовательность выполнения которых приведет (или должна привести) к желаемому результату. Среди математиков популярна следующая притча-задача, ярко иллюстрирующая алгоритмический способ мышления. При всей своей кажущейся нелепости - эта притча имеет глубокий смысл. Если предлагаемая задача (не только математическая!) может быть сведена к другой, решение которой известно, то и предлагаемую задачу можно решить тем же способом. Возможно, что этот способ окажется не самым простым, не самым коротким, но решить задачу с его помощью можно! Задача. Найти площадь прямоугольного треугольника по гипотенузе с и катету а. Первый способ. Учитель напоминает, что площадь прямоугольного треугольника равна половине произведения катетов. Значит, надо узнать длину второго катета. Это можно сделать с помощью теоремы Пифагора: Ь2 = с2 - а2. |
|
|
| Всего комментариев: 0 | |
